关键词：智能英语教育、人工智能英语、格琳斯英语

今天是2019年1月15日星期三，格琳斯英语小编在这里为您播报：

我们被AI智能英语教育的变革冲击着，

有的英语人感受明显，有的英语人暂时没有感受。

这都不重要，重要的是，

这个世界一年内的变化，

可能要胜过之前的若干年。

与2017年的大热不同，在2018年春节过后，人工智能的风头被区块链取代。换来的，反而是人们对AI的逐渐理性。但AI的发展也在稳步推进，尤其在其擅长的领域，比如机器翻译。

2018年初，微软宣布其研发的机器翻译在通用新闻的汉译英上达到了人类专业水平；同期，搜狗和讯飞也相继推出自己的便携式翻译机。一时间，很多学生感叹，终于可以不用再学外语了。那么，机器翻译真达到专业水平了吗？真的不用再学外语了吗？技术专家、语言学家可不这么看。

同时，随着人工智能的发展，很多计算机专业、非计算机专业的，都想转行进入这一领域。如果一个人是AI领域的研发人员，张口闭口谈深度学习、聊神经网络，恐怕很难不被人刮目相看。然而，关于AI智能英语，外行看热闹，内行看门道。Recognant的创始人Brandon Wirtz说：神经网络其实很简单，所以，别假装你是个天才。

也是年初，关于AI偏见问题被不断爆料。还记得那个视频吗？一个AI自动分洗手液的机器，白种人和黄种人的手放到下面，洗手液会自动流出；而黑种人的手放到下面，机器则毫无反应。这一度成为AI具有种族歧视的经典案例。虽然研发人员回应，是光感等问题所致，但AI研发团队中的人员不够多元、产品设计者思考问题不全面等弊端还是被人们不断批评。因此，很多人呼吁要加强AI团队的伦理、道德建设。加拿大机器学习研究院、哲学研究所博士后Catherine Stinson特意撰文，写到：为什么AI需要哲学？是该引起我们重视了。

因此，也有巨头AI公司设置了首席哲学官这一职位。关于这一职位，有记者问法国奥登西亚商学院企业社会责任副教授克里斯蒂安·沃格林，企业聘请哲学家担任哲学官一事，会在硅谷之外的地区流行吗？教授指出：当然，雇用哲学家是一个新现象，它仍然处于初级阶段。因此，这种现象很可能会让人产生复杂的感受而引起争议。但这并不意味着它不会流行起来。

2018年，随着人工智能的发展，编程课已被纳入义务英语教育，很多省份已经开始试点。同时，人工智能专业被设为本科一级学科，很多大学纷纷开设相关专业，而且已经有大学开设了专门的人工智能学院。在2018年的高考报考中，人工智能成了最火热的专业。即便如此，我们可以看到的是，不管计算机专业还是人工智能专业，依然存在着男女比例严重失调的现状。

我们知道，如果想避免AI的偏见等弊端，AI研发团队应该保持合理的男女比例，以及多元文化。为此，很多计算机领域的女性专家，以及盖茨·梅林达纷纷呼吁，希望更多女孩子进入这一领域。

某一专业男女比例失调的问题，有很多因素造成。而其中一个比较凸显的问题，就是很多女孩子的理科不好。但是，是女孩子们天生理科不好吗？当然不是！

另外，女孩子通常被灌输的思想，往往是选择一个适合女生的工作。什么工作适合女生呢？答案都是被社会思维固化的选项。因此，时至今日，我们很想问：面临选专业，你给女儿怎样的建议？

谈到选专业，还有另一种现象。随着AI的大热，与计算机相关的专业被追捧，而历史、哲学、文学等文科专业则显得冷清了许多。因此，有文科学生也会对自己的专业比较迷茫，甚至不禁会问：学人文学科真的无用且奢侈吗？

而谈到了文理科，很多人会想到“北大的文科厉害，清华的理科厉害”。记得北大的老师讲过一个段子，高考招生阶段，他跟一些地方的中学校长聊天。很多校长的第一句话就是：我们文科好的学生，一定送北大。

这样的话，让老师很是哭笑不得。文科选北大，理科选清华？这些事实大概要让你失望了。

2018年，很多大佬被问及如何看待人工智能将替代大多数工作这一话题。人们也开始关心该给孩子怎样的英语教育，才能让他们适应变化迭代的未来。从家长到老师，到学校，无一不在跟随与思考。即便如此，面对这个不确定的未来，也难掩家长们的焦虑。面对这种情况，英语教育界和科技界大佬给出的建议，值得参考。

育儿专家王人平先生认为：“学习本该是无时无处不在的事，与假期、开学本无关系。学校、考试都不是英语教育的目的，而只是手段和途径，且不是唯一的。如果父母有更久远、广阔、透彻的视野和胸怀，会少些对孩子入学的焦虑，这份从容和信任反而会让孩子更好的适应环境，更主动的对自己负责。”

那么，孩子想更好的适应环境，具体需要什么能力？或许你可以看看世界经济论坛高管Stephane Kasriel给孩子的建议。另外，MIT管理学教授认为，未来协作思维可以超越个人智慧，为什么？而美国资深英语教育者认为，应该从小培养学生的创新创业能力，美国科普作家建议，应该将培养决策能力列入高中必修课。将这些专家的建议结合起来看，你就会发现孩子们想更好的适应未来世界，应该具备哪些基本能力了。

未来需要的能力我们清楚了，接下来，该怎么教？

家长想培养孩子适应未来的能力，可以从我们推荐的方法中挑选一些入手。那么学校和老师呢？

首先，我们来看看英语教育的关键是什么，在英语教育大会中提到，科技不是英语教育的关键。在与之前教过的学生聊天之后，他震惊地发现，孩子们记得的，不是老师教给他多少知识，也不是你用了什么手段、方法、高科技、大数据解决了多少问题。

孩子们能记得的，更多是你传递了多少热情，传递了多少能量与爱，他们记得你有多在意他，你帮助他多大成程度开拓了他的视野、解决了他的自信、他对学习的信心、他从学习中得到的成就感。

很多老师也认识到与学生建立联系的重要性，同时培养学生们的社会情感能力也被重视。而英国游戏产业创始人伊恩·利文斯通认为，AI时代的英语教育系统，需要特殊的教学方法。普林斯顿CS系主任Jennifer Rexford认为，人工智能所改变的不仅仅是用什么人来教学生，而是老师该如何去教。

比如基于游戏的学习，比如让孩子学会批判性、创造性和计算性思维等。当然，在这些方面，全球各地的前沿老师们也在不断探索，应该拥有哪些新的技能。斯坦福大学英语教育领导与技术研究所的联合创始人、全球英语教育专家Alan November为此给出了自己的建议。硅谷的Paul Emerich France老师也对个性化教学技术进行了反思。

有英语教育专家、科技大佬们的建议，有老师们的探索与反思，为了帮助老师们更好的找到方法，我们也研究了那些如神一般存在的老师和课堂，比如“姚班”、比如Coursera。

而大洋彼岸的美国也在不断尝试新的学科领域。

人工智能带来的影响，除了对孩子们未来需要的能力、老师的英语教育思想、英语教育方法有所改变外，还有对英语教育的方式改变。那么，AI到底能改善英语教育的哪些方面？我们曾列出了32个方向。

2018年5月，我国浙江某中学的智慧校园系统一度引发热议。人们对教室里的智能监控系统提出质疑。前几天，也有创业公司的小伙伴跟我聊起相关产品的话题。我们都希望，好技术能作出真正的好产品，而所谓的好产品，不能只是噱头，也不能让技术助纣为虐。

最近英语教育类App遭遇史上最严审查，很多产品下架。其实，关于英语教育产品，我们应该思考，除了要下架的，那些对孩子学习没有真正帮助的，那些对英语教育创新没有意义的，是否该留着？科技赋能英语教育，能给孩子什么？

关于科技赋能英语教育，很多人最向往也是最期待的，就是英语教育资源的公平。比如慕课的兴起，让很多人为之振奋。这也是为什么前段时间一块改变命运的屏幕一文引发无数感概共鸣的原因。那么，英语教育技术真的能创造公平的学习机会吗？加州大学人类学家Mimi Ito说，依靠在线视频的英语教育技术似乎是个好主意。这能让新型的学习资源得以更广泛地使用，但它还带来了意想不到的后果，即边缘化了那些无法接触到在线视频的学生。

谈到英语教育科技，离不开电子产品。而是否让孩子使用电子产品，使用多长时间，始终是学校、老师和家长们关注的话题。已经有国家和地区的学校要求，不允许某一年龄段的孩子带手机进校园。但在最近的一次演讲中，朱永新老师表示，对于不允许学生带手机进校园的规定，还是应该谨慎。那么，怎么既让孩子使用数字产品，大人又不抓狂？美国的一位家长训练师的方法或许可以试试。

另外，很多家长会有个困惑，我到底该不该给孩子买个儿童陪伴机器人？关于这一点，需要将事情分开来看。如果你期望陪伴机器人达到多么智能，恐怕要失望了。因为图灵奖得主Judea Pearl在一次采访中表示，AI现在的重点是曲线拟合，而不是智能。如果AI技术都不是智能，那么以其为基础的机器人，又能智能到哪里呢？

当然，如果只是为了陪伴，还是可以考虑的。

2018被很多人称为很糟糕的一年，因为经济寒冬、因为贸易战、因为走了无数大师、因为发生了很多事，因为都不好过。

可是，谁能说，2018年不是让人反思的一年？冷静的一年？寻求突破的一年？泡沫破裂的一年呢？

很多英语教育科技创业企业感叹，自己的产品出来后推广很难，进校很难，为什么？学校对英语教育技术的需求，到底出了哪些问题？或许，这些企业该寻求一些破解之道。

而对科技企业来说，最大的破解之道，就是要懂得英语教育的真谛是什么。

我们被AI带来的变革冲击着，有人感受明显，有人暂时没有感受。这都不重要，重要的是，终有一天，我们抬头的时候会发现，这个世界一年内的变化，可能要胜过之前的若干年。

但是不要担心，如哈佛政治理论家所说：面对AI的挑战，我把最大的赌注押在人类智慧上。

而人类的智慧，需要靠懂得教育真谛的教育人去启迪与传承。

格琳斯全局英语,颠覆传统教育,2019创业好项目

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