面对即将到来的寒假，各位小朋友们是不是早已身在曹营心在汉，满脑子都在想着怎么玩。只是对于孩子们来说，假期除了是放空休息的好时机，更是阅读和弯道反超的好机会！在美国的小学里，每天都有一个雷打不动的作业，就是要在家阅读至少20分钟，假期也不例外哦。

从这表中可以看到，每天阅读20分钟，5分钟和1分钟的孩子的差别：算到孩子小学毕业结束，每天读20分钟分钟的孩子6年加起来时间是60天，而每天只读1分钟的孩子却仅仅只有3天！量变自然会影响质变，阅读也是在这种潜移默化中慢慢影响到孩子其他听说读写方面的，相信其他条件相当的情况下，阅读量大的孩子知识面、读写能力都会比阅读量小的孩子更有优势。

研究也表明，书读得越多的孩子阅读成绩也越高。所以在许多美国家庭里，亲子阅读受到非常大的重视，因为父母和孩子一同阅读不仅可以做出良好的阅读示范作用，还能引导孩子进行各种阅读理解。那么，今天就来和大家聊一聊寒假在家如何和孩子做到高效阅读，且又不浪费寒假弯道超车的时间呢？

挑选最适合孩子的书

亲子共读的第一步要从挑选书开始。新任爸爸妈妈往往很困惑，不知该为孩子选择什么样的书。有一招非常简单：选择大人自己喜欢的书。其实，在选书方面，可以遵循的一个原则就是：我喜欢，我选择。仔细来划分的话，如果从故事本身来说， 最好是孩子熟悉的事情，情节要符合孩子年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色。但要有一些异于常态、常理、常情的变化，让孩子觉得新颖。

如果按年龄层来分的话：

1岁到2岁：要选择彩色图画和大幅图画为主的书，内容要能反应他们熟悉的事物，如房屋、日常用品、动物、玩具等，画面应简单，吸引他们注意，认识不同的事物。在看画片或书时，父母可同时说出画上的物体名称，画片上动物的叫声，让孩子模仿，练习发音。

2-3岁：应选择包含简单内容的画书，有简短有趣的故事，有反映他们所熟悉的事物或简单的童话故事，或有一些押韵的短句教他们跟着念，锻炼他们的语言能力。除了阅读一些经典的绘本以外也可以尝试看一些非虚构和知识性书籍。这个阶段是孩子语言发展迅速的关键时期，大家挑选书籍的时候可以适当选择句子较长的，或者有重复句型的绘本。

4-5岁：应选择他们可以了解到更多细节，带有故事情节的连环画书、动物故事和童话。也可以是反映社会中真实的人物和事情的故事。通过讲书中内容与孩子对话，可以锻炼孩子的语言表达能力。

5-6岁：可以选择带有简单文字的图书，情节也要有一定趣味。可以让孩子听成人讲述或让他们自己看，家长也可和孩子共同阅读，边看边用手指出书上的文字。同时，也可以适当的加入非虚构和说明文类型的绘本或者书籍杂志。让孩子开始区分和辨别不同的书籍体裁，比如哪些是虚构的哪些是非虚构的，非虚构和虚构有什么区别等等。

6-9岁：到了这个阶段，孩子可以尝试涉猎更多形式的书籍比如报刊、无字书、漫画、人物传记、历史小品或者诗集。此时孩子对语言的操控能力更为成熟，在亲子共读中可以更多地给孩子表达自己的理解和思想的机会。

用Reading Log来记录读书感受

接下来要介绍的东西可是神器啊。几乎每个国外幼儿园、小学都会用。需要注意下的是，Reading Log 和我们平时写日记不是一回事，一般更加格式化，就事论事，比较简单。最简单的 Reading Log  是这样的 ：

一般包括下面一些基本要素：孩子名称、阅读日期、书名、读了多少时间、读了多少页和阅读后的一些感受。如果想细化到每天读哪本书的哪一章节，哪页到哪页，就可以制作成下面这样：

还有更复杂一点的Reading Log，除了写日期，书名以外，特别强调让孩子记下阅读方式：

（1）Read to  - 读给别人听了吗？读给谁听了？

（2）Read with - 和别人一起读了吗？和谁一起读了？

（3）Read by - 听别人读了吗？

读完后，也可以鼓励孩子写书评，书评格式不需要很复杂，做个简单的评级，再用三个词描述这本书或者自己对这本书的感受 就可以：

当然，Reading Log的形式有很多样式，这里就不一一给大家介绍了，主要的还是靠粑粑麻麻们去实践运用起来，亲子共读不仅是促进亲子感情和沟通的绝佳纽带，也是能够潜移默化影响孩子阅读水平、思考能力和扩展知识面的的最好亲子活动之一啦~享受阅读、彼此亲近，去阅读前人的智慧。这个寒假，和孩子一起，站在一个更高的角度看世界。都说最好的学区房，是您家的书房，格琳斯英语也一直提倡全民阅读，利用经典绘本培养孩子的阅读能力，通过多元化的线上线下阅读活动，都是希望和爸爸妈妈一起同心协力，引导孩子爱阅读，会阅读，把阅读融入学习生活，最终成为伴随孩子终生的生活方式

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