3月27-3月28日格琳斯英语项目总监——郁雅钦老师应邀参加由美国学乐出版社举办的名为“让阅读为教学赋能”的全国阅读课程教学研讨会。此次研讨会由北京师范大学外语学院院长程晓堂教授、剑桥CELT-P/S认证培训师Nicole共同主持。旨在共同探讨阅读在英语教学中的重要意义。
在英语的教与学中，听、说、读、写、译几方面通常是衡量英语水平的几个标准。而其中的“读”，即阅读能力，一直是重要的衡量因素之一。对格琳斯而言，阅读绝对不是单纯的、机械性地读，而是在阅读后获得相对应的阅读目标，从而了解学习英语的意义和价值。除应试教育的推动以外，更多的是让学生能够体验到学习英语的兴趣，学好英语、爱上英语。
此次研讨会上各个重点外国语学校的资深教师针对新形势下的阅读教学各抒己见，干货满满。第一位上台分享的老师是剑桥CELT-P/S认证培训师Nicole。Nicole在研讨会上做“Implementing Blanced literacy Approach in Primary English Language Teaching"的专题分享。
Nicole分享了真实英语阅读的实践方法，从课堂引入到深入阅读4步骤的讲解，并探讨从教师指导阅读—分享阅读——独立阅读的指导方式，呈现了一堂精彩绝伦的阅读分享课。
现场教学示范中，Nicole首先让学生们通过绘本的封面去猜测主题，然后快速浏览整个完整的故事。其次进行提问，让学生带着问题重新阅读，并要求学生通过原文回答问题，除了literal、question外，老师们进一步提出绘本中无法直接回答的问题，需要学生再次阅读去揣摩并寻找线索，得到答案。然后进行分组讨论，情境假设，让孩子深入思考。最后要求孩子根据理解，对文章进行总结。
Nicole老师分享之后，程晓堂教授紧接着作了阅读教学实践的分享——《真实英语教学的实践指导意义》。晓堂教授列举了一些国内教材中不使用真实英语的示例，强调只有真实的语言才能对语言学习产生积极的作用。而真实的语言尤其是多模态语篇的阅读是真正体现学生阅读能力的。在不久的将来，阅读试题的难度会大幅度增加，篇幅也会增长，这就给学校和培训机构的教学指引了方向，加快阅读能力训练是非常紧迫的。
程晓堂教授强调：要解决考试的问题，首先要展开真实的英语阅读，并用实例告诉大家，只要落实了阅读就一定会有成效，并强调要把英语阅读的现实功能与教学功能相结合。郁雅钦老师也在研讨会上跟大家分享了格琳斯的教育理念和教学方式及课件。格琳斯英语作为多元潜能青少英语的开创者，以两大教育理论设计课程体系，即:学习能力培养和内外部平衡系统。所谓学习能力培养就是要培养孩子终身学习的兴趣；内外部平衡系统即帮助孩子在内与外平衡中构建学习力。两种课程相辅相成，缺一不可。最终引导孩子爱上英语，重新树立对英语学习的热情。
此外，在格琳斯学习英语绝对不是枯燥乏味的。会上郁雅钦老师向大家生动地展示了格琳斯的经典绘本、戏剧表演营等特色课。每个课件的编排都能多维度的使孩子实现全浸入式的英语学习。经典绘本以优美生动的语言学习精准表达，让孩子快速掌握阅读技巧，并培养对经典绘本的艺术鉴赏力和对绘本升华情感的感知力；戏剧表演营课程让孩子在阅读之后进行表演展示，激发了孩子的学习兴趣，也把阅读和表演相结合，寓教于乐。使孩子自发的融入到戏剧表演活动里，从而提高孩子的英语阅读能力。
教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每一次的研讨学习之旅都会让格琳斯的各位老师们收获满满。为了带来最专业最前沿的英语教育，格琳斯从未停下学习的脚步。专注英语教育，我们是认真的！我们也期待每一位孩子能在格琳斯发光发亮。
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