前些天，孙俪发了一条微博，是儿子等等分别写给爸爸妈妈的两句话。有眼尖的网友发现写给妈妈的字条中，有一个单词拼错了，把“everyday”拼成了“evreyday”，其实不仔细读还真看不出来。

因为这条评论，引发了网友的热议：立场A：孩子才6岁，不要太严格。立场B：发现错误及时纠正就行。立场C：小范围的拼写错误不影响整体阅读的

不得不说，这届网友也太严格了吧！其实仔细想想，这三种说法各有各的道理。现在请大家思考一个问题，你是如何写这个单词呢？相信很多人和小编一样，会很机械的背出这个单词e-v-e-r-y-d-a-y。假如你没有背过这个单词，应该怎么拼呢？其实在英语为母语的国家，小朋友会采用自然拼读的方法，先sound it out，然后spell it out。孙俪的儿子应该是采用的这种方式，他不是字母“背”错了，而是“拼”错了。

英语启蒙，语音意识很重要。那为什么学了自然拼读，还会出现这样的情况呢？这里要了解下语音意识的作用。

什么是语音意识

和汉语不同，英语是一种字母语言，只有掌握了字母和声音之间的对应关系才能掌握好英语。语音意识（PhonologicalAwareness）可以广义地理解为辨音，就是辨别一种语言中声音组合的结构，包括意识到语言中的词，音节，首音和韵尾，音素。而音素意识又是语音意识中绝对重要的部分。音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。只有当孩子能够把单词中的每个音素都分割拆分出来，就说明孩子掌握了音与字母的关系——也说明孩子已经做好了学习自然拼读的准备。

“语音意识”对孩子后来的英语阅读水平的高低影响很大。“语音意识”侧重的是口语中单词的组成的音素。换句话说，孩子可能不认识cat这个单词，但他听到cat这个单词时，能判断出来它是由/k//a//t/3个音素组成的。这就是语音意识。此外，语音意识还对阅读和拼写能力有着重要的左右。它是对语言声音的解码和拼读。而且需要长期的训练，它是语感的基础，也是拼读的基础。

学会音节，记单词事半功倍。除音素意识外，音节也是语音意识的重要组成部分，在自然拼读的过程中起着至关重要的作用。

什么是音节

音节（syllable）是声音的最小单位，一个单词中可以包含1个或多个音节。了解了音节，实际上是了解了单词的结构。正确划分音节，能够帮助孩子把单词的发音和重音读准确，当听到听到一个单词时，根据音节拼写更准确，同时再运用音节去检查读音。

怎么划分音节

单词是由音节组成的，单词的每一个音节中应该包含至少1个元音。这个元音可以是单元音（Monophthong）、也可以是双元音（Diaphthongs）。孩子刚开始学自然拼读的时候，老师为了让孩子有意识地把音拼出来，会用非常慢的语速分解单词，如：c-a-t，但这不是3个音节，而是1个音节。要是把辅音发得很重，就变成“可爱特”。

Glynns English 完善的自然拼读体系，几乎涵盖了所有的字母和字母组合的发音，通过采用多感官教学方法，同时融合Word Family（词族，是一系列有规律的单词。它的规律体现在这些单词在构词上有着相同的词尾）的记单词方法，帮助孩子快读掌握拼读技巧，掌握拼读方法，解决背单词的问题，让孩子见词能读，听音能写，从而达到快乐阅读。

到底该不该纠正这种错误？

回归到邓超儿子的例子，every的第二个e是不发音的，所以只有两个音节，可划分为ev-ery 。 当听到它的读音后，极有可能拼出ev-ry或者ev-rey。邓超儿子的这个错误可谓很“高级”了。发现孩子拼错了之后，我们可以给一些指导，ev-rey中的ey是字母组合发长音[i:],单词重音放在后面，读出来是[evˈri:]，孩子一听就知道错了。这时候再告诉他单词里有一个偷懒不发音的e就更容易记住了。英语尽管都是字母符号，但对于mum和everyday是不同的要求，前者是应该会写的，后者能认读即可。对于一些“难度超纲/超龄”的词语可以等到适龄的时候再去纠正。就一个六岁的英语非母语学习者来说，正处于英语写作的初期，比起书写的准确性，更重要的是表达的意愿，用文字或符号表达真实的感受，正如很多网友所说的“不影阅响读”已经非常不错了。家长们都了解了吗？

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