一直以来，格琳斯英语跟大家分享了儿歌、单词、绘本阅读等方面的学习方法。关于语法，不少小朋友会感到痛苦。枯燥、难懂、记不住，说的就是语法了。今天格琳斯英语给大家介绍几种学习语法的小方法。首先，要提醒爸爸妈妈们，不要因为想让孩子学语法，就给孩子买超纲的语法书。语法书中会有一些超纲的单词，容易分散孩子的注意力。下面给家长一些可操作的小方法~

结合语境，让语法变“简单”

很多孩子学习语法通常是死记硬背，这就是孩子为什么学不好，还感到痛苦的原因了。在英语为母语的国家，老师很少让小朋友死记硬背语法结构，而是放在具体的情景中，引导小朋友去练习。爸爸妈妈们也可以参考这种方法，模拟日常生活的情景，从中引出语法知识，帮助孩子更好地理解和运用。

跟孩子进行情景对话

家长经常会问孩子，你昨天做了什么？或者你明天想做什么？家长可以给孩子创造一个“过去的场景”或者“未来的场景”，引导孩子回答。以过去式为例：

What did you do yesterday?

What did you do last weekend?

What did you go last summer?

鼓励孩子写英文日记
写日记相信小朋友们都不陌生。估计暑假作业中也有这一项。书写，可以帮助孩子潜移默化的练习语法。除了暑假作业外，家长可以鼓励孩子用英语记录下今天发生了什么？去哪里玩了，写一写暑假的旅行等。写完之后，家长可以让孩子从头到尾看一遍，检查有没有语法错误，帮助孩子养成独立思考的好习惯。

结合游戏，让语法变“有趣”

英语语法学习是一个循序渐进的过程。3-6岁的小朋友来说，由于他们的认知能力不够强，注意力也不集中。如果是单纯的语法，会让他们觉得枯燥无聊。家长朋友可以利用一些小游戏，吸引孩子的注意力。比如在区分Be动词am/is/are时，在孩子了解了语法结构后，可以设计一些简单的卡片，家长和孩子比赛填写，看谁的正确率高。比如，把is 放在He后面，把are 放在They后面。此外，a/an、has/have，也可以这样练习哦。

阅读原版书籍，增加语法知识输入

除了用情景对话和游戏进行输出练习外，家长朋友们还可以让孩子通过阅读原版书籍，来进行语言的输入。原版书的阅读中有大量情境中的例子让孩子在潜意识中加深对语法概念的理解，从而使孩子在语言的输出过程中不自觉的注意到这些规律。在带孩子进行原版书阅读的过程中，如果出现和孩子学习过的语法点重合的部分时，可以带孩子朗读出声，并适当进行发散练习，练习时要遵从先单词后语法的原则，比如分级绘本阅读《My Big Bear》中，先学习Bear的身体部位，再到“He has ……”的句式练习。先单词后语法的原则一定不要弄反，否则小朋友会混淆哦~

说了这么多，家长可能会发现，语法学习对家长的英语水平有一定的要求，否则会很难发现语法中的错误。那还有什么更省心的方式进行语法学习吗？当然有啦！格琳斯英语线上+线下的课程，帮助孩子高效的进行语法知识学习。每周两节线下课，同时还能搭配一节线上1V1 AI直播课。而且线上课的教材和知识点和线下同步，每周都能帮助孩子高频学习，及时复习，加深记忆。再枯燥难记的语法知识点也不会转眼就忘啦~