说起精读和泛读，想必大家都不陌生，它们是两种不同的阅读方式，对孩子英文阅读能力的培养起到不同的作用。但是你们知道吗？不只是阅读，看动画片也有泛看和精看之分。光有动画资源还不行，用好这两种方法才是关键，今天就和大家聊聊，英语动画片怎么看才能实现效果的最大化！

动画片，精听精看还是泛听泛看

在用原版动画进行英语学习的输入上，到底是精看还是泛看，困扰着很多家长。大部分英文动画片画面题材有趣，容易吸引孩子的注意力，但是在通过动画学习时要注意：一般的原版动画片或电影语言是随机的，并不是为语言学习而设计的。语言的学习是一个循序渐进的过程，需要重叠螺旋的反复练习。孩子只有对重复出现的频率很高的句子和词汇进行多次辨识，才能产生理解和输出。当孩子处在英语学习的初级阶段时，如果只是大量泛看，会产生很多无效输入。除了简单的单词词组外，他们很难抓住影片中的新词汇或句子，这就会造成孩子看完以后也没有累积到新词汇，听懂的难度很大。而且，由于动画片的场景情节设置都较为简单，孩子结合场景就能猜出大部分人物对话的意思，在这样的过程中并没有任何学习的意义，家长不知道孩子到底什么水平。因此，原版动画片不能止步于泛看。

原版动画一定只能选择精看吗？如果只是精看，知识来源比较单一，信息量相对较少，输出的信息量相对也会不太明显，影响孩子的自信。有的家长经常希望孩子能少量内容的彻底学懂，但是，这样的认真态度反而容易带来负面的影响。因为英语学习和所有的技能学习都是一样，需要在大量的反复中消耗时间和精力，反复的过程又枯燥又无聊，是很多活泼好动的幼儿讨厌的过程，非常容易让孩子形成逆反的情绪。所以，科学地观看动画片，精看和泛看两者结合才是最佳方式。

精看和泛看，如何分配

在看中等难度的动画片时，可以在看完视频后把画面关掉，让孩子反复听音频。孩子在看视频的时候已经对情节有所了解，在纯听音频时还能加深理解并提高听力水平。看什么动画片，我们可以让孩子自己选择。精听的过程，是自己享受的、喜欢的，而不是在大人的强迫下学习的，我们需要问孩子，想听吗？听哪个？得到孩子的确认以后再放给他听。同时，在制定选择动画片和观看动画片的规则以前，需要和孩子一起讨论，不管孩子年龄多大，都要让孩子参与到规则的制定中来。

精看动画片的常见流程如下：提前听音频→陪孩子看动画，让孩子尝试理解大意→选择性讲解，根据动画的内容提问题互动→学习动画片里重要的词汇和句型→听音频→与孩子一起阅读自制书→选择一个小场景，和孩子扮演动画片里的剧情来朗读剧本。听音频：动画片提取音频，听了看，看了听，是一个很有效的精听的学习方法。提前预估本周可能要看几集动画，把这几集动画的音频提取出来，放到能随身携带的播放器里，当背景音乐循环播放给孩子听。陪孩子看动画：当孩子正式看动画之前，父母用中文或英文简述一下本集内容，可以简单提一个问题，让孩子带着简单问题看动画。孩子在看动画的时候，父母保持安静，让孩子一气呵成看完整个故事。看完动画，家长让孩子回答刚开始提出的问题，允许中文回答。因为即使有听力基础的孩子，也不一定能用英文回答问题，英文回答是输出的事情，需要有大量输入之后，才慢慢懂得如何输出。

这样的顺序、规则和方法都不是一成不变的，我们还需要根据家庭的具体情况灵活地应用。如果孩子已经听过多遍音频，看过多遍动画，对故事情节和语言都有一定的熟悉度，家长还可以和孩子来做动画片的自制书，用截图+配上字幕的形式加深孩子对于动画内容的理解。如何泛看动画片呢？泛看动画片的时候，只要孩子喜欢，就可以让孩子自己观看。当然，要记得提前让孩子听音频，如果是长篇动画片，可以不用听音频，就让孩子按照自己的意思和理解观看就好。

英语的阅读理解是考察孩子对一个文章的了解程度，和自己是否会有一些启发及有价值的看法。同理，看动画片后的聊天，也是培养娃总结归纳，以及辩证思维的好方法。当然，爸爸妈妈如果能用英文聊出来会更好，在亲子时光里，顺带着给娃营造英文环境，提升思考能力，轻松愉悦地学习英语。