你有没有想过
为什么，孩子明明听出了单词的发音，却不会写？
一个句子听了好几遍，却还是来不及写？
英语考试听力失分太多，孩子越来越没信心?
其实，孩子英语听力的培养和训练，也是英语学习中的重要环节，听力水平的好坏在一定程度上也决定着后期孩子英语水平的成长。
有关语言交际功能的资料表明： 人们在日常交往活动中，“听” 占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。
孩子只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，从而充分发挥语言的交际功能。
在日常听力练习和英语考试中，很多孩子的单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢。为什么英语听力提分这么难？
我们主要将其归结为以下几点：
接触太少
由于孩子们平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让孩子们误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。常常会有孩子反映说：有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。
有些单词读音差不多，但学生很难分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
父母重视度不够
父母在家里辅导孩子英语做作业的时候，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读，却忽略了让孩子培养听英语录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。
词汇量积累不够
基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。
美国的语言学家D. A. Wilkins也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”大部分孩子仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一含义。
听力练习养成了不良习惯
生活中遇到英语听力测试，有的孩子为了专注听清楚，可能会闭着眼睛倾听，内容一多根本记不住前边讲了什么；有的孩子一边听一边记，专注于弄清楚每一个单词，这样一旦漏掉一个单词，心里会更加紧张，导致英语听力的恶性循环。
对连读、弱读等知识了解少
也许孩子平时单个英语单词的读写能力也不差，但因为单词在句子中会受到其他单词影响，导致发音会变化。
如果不了解这种变化，听的时候自然会一头雾水，比如：
【连读】前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读，如Take it easy这三个单词中，take的尾音和it连接，也就是k与i连接 (take中的e直接不发声)。接着是it和easy连接，也就是t和e连接。
【弱读】指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ әm, m/， can读成 /kәn/。
【失去爆破】两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down，t 就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
如何提高孩子的英语听力
那么针对以上几点，我们怎么提高孩子的英语听力能力呢?
1、泛听
在练习听力之初，除了课堂教学，还要在家里 “潜移默化式”地影响孩子。家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲。孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。
2、语音相辅
有了泛听的基础，就要进一步考虑如何提升听力的质量。努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景，掌握英语的逻辑思维顺序。
有时孩子能听懂一些单词，但把单词置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题，比如连读和停顿。
【连读】英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。如：Can I have a look? / there is / look at it.
【停顿】英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。
有些孩子在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。
所以在听力练习时，要注意听语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富听力知识，同时能够提高听力的准确率。
3、注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。
针对这个问题，在听力考试中，不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，不要强迫自己听清每一个词。可以边听边记笔记，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which)等关键信息，方便参考理解。
4、有意识的积累单词、词组、句子结构
语言的另一重要作用是交际功能。在英语听力中，需要理解语句的中心思想，体会语言的交际功能意义，要善于把语言与语境联系起来，体会字面表层所传递的深层意义。如请求、命令、建议等，有助于提高对讲演者意图的判别能力，理解句子的语言外的含义。
平日里也可以主动摘抄一些生词、词组、句子结构，并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等，这样便于在英语听力考试中，将听到的东西转换为“条件发射”，做出快速理解。
英语学习，是一个长期历程，听力能力的培养，也不例外！愿我们的孩子，都能在不断的练习，长期的积累和良好的习惯培养中，逐渐提升自己的听力水平，为英语学习打下良好而坚实的基础。
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