每一本绘本，都如同一扇内藏惊喜的大门，引领着孩子们走进瑰丽奇幻的故事王国。绘本，已然成为了现下父母和孩子共享亲子时光的良好方式。但用绘本给孩子做英语启蒙时，你是否遇到过困惑？你是否踩过一些“雷区”？你读绘本的方法正确吗?为什么孩子不喜欢读绘本？可能就是因为你在给孩子读绘本的过程中，踩到了这些“雷区”！
误区一：频繁提问并期待孩子做出回答
许多妈妈，在给孩子读绘本的时候，会通过提问的方式和孩子互动，并认为此方式可以提高孩子对绘本的理解力。比如，读完小红帽的故事后，你是否会对孩子提出类似问题：这本书好看吗？这本书讲的是什么故事？后来怎么样了？有几只狼？你知道小红帽为什么被狼吃了吗？好心有好报，要和小朋友好好团结呀...这样的提问，会导致一个问题：孩子听故事就有了压力。因为故事有趣，孩子被深深吸引，正欲进入故事情节的时候，却想起来要回答问题，因此注意力就会转移到随后的提问上，孩子再听故事就不会专心致志了。图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐源泉。读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人要多花心思，让他们高高兴兴地读书。
误区二：把绘本当教材，忽略精美画面
在一些亲子交流群里，总发现妈妈们爱问这个问题：想让孩子学英语，有哪些好的英语启蒙绘本？请思考一下，你给孩子买绘本的出发点，是让孩子从小爱上阅读，还是让孩子学习？在很多绘本的购买评论里，同一本绘本都可以看到类似两种截然相反的评论：一些妈妈说：不错，内容简单容易理解，画面活泼有趣，给宝宝带来了很多欢乐！一些妈妈说：根本不值这个价，内容挺无聊的，学不到什么东西。对于孩子们来说，看着图画书，一个人沉醉在幻想世界的这一刻，正是他们与图画书的故事世界融为一体的一刻，也是孩子们真正在阅读图画书的一刻。性急地让孩子们读图画书中得文字、教孩子们读图画书中得文字的大人们，其实是在破坏图画书对孩子们起得真正重要的作用，是在剥夺孩子们读图画书时所感受到的真正乐趣。日本绘画大师松居直认为：图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。当然，绘本也不是用来欣赏绘画的图书，绘本插图的作用在于帮助孩子们在心中想象故事的世界。不能被表面上的华美所诱惑，而忘记了插图的真正作用——是否表现了故事的内容。
误区三：急切教孩子认字，让孩子自主阅读
不少妈妈会提出这样的问题：孩子有4-6岁，能认识简单的字，并且能独自读图画书了，应该买什么书让TA持续自主阅读并能认更多的字？但是，即便幼儿能独自阅读图画书，也会有些孩子不能很好理解书本内容，不能学到相关知识经验。所以，有时候认字多，并不代表就会学到应学的知识。而成年人却有很多人生经验和读书经验。当成年人发自内心地给孩子阅读时，图画书的语言就会成为意象丰富的语言，传递到孩子的耳中，乃至心中。所以，不管孩子识字与否，不管TA是否“长大”，牵着TA的手，一起阅读吧。
误区四：什么书都想买，却忽略孩子的感受
有那么多种类的儿童绘本，如何挑选？获得国际大奖、名人推荐、畅销、孩子喜欢、在做促销等因素，是大部分妈妈挑选绘本时的考虑因素。但有一条最重要的标准，却被忽略了，那就是：从儿童立场出发的绘本。图画书中，有从儿童角度创作的，也有从成人角度创作的，有从接受方的儿童的视点画的，也有从给予方的成人的立场上讲述的。妈妈们在考虑图画书的时候，首先重视的是那些真正理解儿童的世界、用儿童的想法和心情画出来的书。换句话说，不是儿童被动接受的图画书，而是那些能让儿童主观感受到“啊，这是我的世界”的绘本，能够真正走进儿童世界的绘本。而判断的标准很简单：读完以后孩子喜欢，听了一遍又一遍还想听。
绘本，对大人而言，只是简单文字；但对幼儿来说，却是一个世界。你读绘本的方式正确吗？读绘本，是一个长期的过程，掌握方法才能和孩子共享亲子时光，从小爱上阅读。愿我们的孩子，都能徜徉在绘本的书海中，领悟世界的美好，养成良好的英语学习习惯，从而学好英语！
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