很多家长都想帮助孩子学习英语，但又十分困惑应该怎么做。别着急，这里，小编先给家长们介绍一下，幼儿英语启蒙的一些理念、方法，只有了解相关理论方法，才能对症下药，去引导孩子更好地学习英语。
家长关于英语启蒙的几大困惑
教字母？音标？句型？三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？我以前都是从字母和音标学起的！要解决这些困惑，我们需要先来理解对概念：学得和习得。
学得
通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，必须在系统的知识体系里学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。
习得
潜意识的自然获得。幼儿在语言学习敏感期内(0-6岁)习得一门语言的效果最佳。暴露在特定的语言环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身语言能力的一部分。也就是说对于低龄儿童不用特意教语法和句型，自然而然地就能学会了。
很明显，孩子在三岁多的时候，正处在一个语言学习敏感期内，这个时期内孩子大量的语音输入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的各种元音和辅音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容易在不教语法的情况下就学会一个句子表达。大家可以参考在自己家里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通话，最后孩子是两门都会说的。也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学习宜早不宜迟。
而我们家长，学习英语的时候都上初中了，我们运用的是学得的方式来学习英语，是利用我们的理性分析去理解和记忆这门语言的特点。可能家长觉得我初中才开始学的不也学的很好嘛。那我们再来看看，我们这一代人学英语存在什么问题呢？我们绝大多数人学的英语是“哑巴英语”，口语表达能力是十分弱的，听力更是一塌糊涂。为什么呢？学习语言是需要遵循听说读写译的顺序，但是当我们处在初中这个阶段的时候，学习英语的课时是十分有限的，我们得到的英语听力输入其实是很少的，课堂上老师赶进度，也几乎没有练习口语的机会。
但是低龄孩子学英语的情况刚好和我们相反，低龄孩子正在语言学习敏感期内，在没有上小学前有大量的时间听，大量的模仿大人说，还极易掌握语言的语法，不需要特意去学习语法知识就能自然而然地掌握了。这样经过几年的积累，孩子的听说能力是远远强于成人学外语的效果的，并且事半功倍，甚至有一些孩子借由父母的外语优势和利用外教的教学可以培养汉语和英语双母语的能力。
因此，在教育界，越来越多的专家学者提倡尽早开始外语启蒙和学习，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏感度，这也是为将来更好地学习外语提早打下基础。
此外，我们还要知道，孩子处在不同的阶段，学习任务和目标也是不同的，那就决定了方法也应该是不同的，来看一下，孩子学习英语的进阶之路。
从图上我们可以看到，孩子在3岁前可以进行启蒙，磨耳朵，在4-5岁可以开始英语语言环境的浸泡。6-8岁之间可以读桥梁书，之后在9岁（三年级阶段）就可以开始尝试阅读全文字英文书了。这就进入了自主阅读阶段。掌握得快的孩子们还可以更早地走上自主阅读的道路，不需要妈妈担心了。
此外，从这条进阶之路上，我们还要明确孩子学习英语的两个目的：
1、要在低龄阶段的学英语向高龄阶段的用英语来学习转变，真正从学习英语的过程中掌握一门工具，用英语作为工具来学习；
2、由低龄阶段的亲子共读培养阅读习惯向高龄阶段的自主阅读转变。
也就是说，我们让孩子学习英语，不应该是让孩子为了学英语而学，而是让孩子最终掌握一种语言技能，这样他们能够去学习更多的学科知识，培养自主阅读习惯。而要达到这些目标，第一步就是开始启蒙，这个启蒙开始得越早，效果就越好。
最后，小编再给大家介绍一个理论——沉默期理论。
沉默期
沉默期理论，说具体一点就是：也许孩子在我们这里刚开始学习的前一个月内，你问她/他老师教了什么？你都学会了什么?孩子可能不会给你什么反馈，她/他说不出来或拒绝说出来。这种“懵懂无知”的状态只是暂时的，孩子其实还处在一个大量吸收和输入的阶段，还需要一段时间熟悉和适应才能开始有所输出。
家长很有可能以为孩子在兴趣班什么都没学会，是不是学的不认真啊？其实我们还需要再等一等，孩子准备好了后就会慢慢的一点点输出了。因此，在启蒙阶段，家长们一定要记住四个字，静待花开。慢慢引导孩子进行英语学习，循序渐进，相信每一个孩子都能学好英语！
格琳斯英语是"全局英语"理念开创者,央广网十大优秀英语品牌.
外教双师课堂+AI智能学习平台+AR场景教学+记忆曲线单词王
格琳斯英语在全国诚邀合伙人：http://www.ezkids.cn/glynns1.shtml
格琳斯英语加盟百科：http://www.ezkids.cn/xxzn-1.shtm
